想哪说哪 第二回对传媒生想说的
本文核心词：
写在前面：
1.本文所有内容全凭主观，不对任何人负责。
2.本文中未涉及评价的作品仅表示基本符合预期或无法给出评价。
3.待补充……
p1 前言
一年一度的艺考就快来了，参加过艺考的同学们在进入大学后总会发现大学里的专业课设置和自己在艺考培训时的内容不一样，这些东西我没怎么学过怎么就叫我做，剧本怎么写，影评写了有什么用。那么本回就将分享一些我在独立创作中的心得，仅供参考，谢谢合作。
p2 故事创作
在传媒统考中，笔试两大项：影评和故事，更接近于高中的议论文和记叙文。而在大学中，在独立创作中，故事则完全不同。
这一p的题目是“故事填空”，从头想一个完全原创的故事是很难的，因此我们要学会去给故事“填空”。首先让我们给出一个公式：
人-事
这样一个完整的句子就创作出来了，当然，一个故事只有一句话是不行的，那么我们就要给它“填空”：
人-事-导致
再稍作修改：
人-为了-事-导致
还可以更加详细，这里就不过多展示，以ilem老师的《达拉崩巴》为例，一个老套却又不俗套的故事该如何创作。
人：达拉崩巴
事：打败巨龙
为了：国王的许诺
导致：救出公主
稍微整合一下：
达拉崩巴为了国王的许诺打败巨龙，最终救出了公主。
再加一下前因后果：
巨龙抢走了公主，国王做出许诺，达拉崩巴为了许诺打败了巨龙，最终救出了公主。
加点细节使内容更充实：
巨龙抢走了公主，国王做出许诺，达拉崩巴为了许诺前去讨伐巨龙，在经历过途中的历险，不断升级，最终救出了公主。
这样一个故事的内核就写完了，接下来就是根据内核写出一个相对完整的故事，再根据故事写出剧本。这种方法的优点在于优先将故事的框架定好，不至于想到哪写到哪。
让我们再回到《达拉崩巴》，它的优秀之处在于故事的开放性，一般在勇者打败巨龙救回公主也就完结了，而《达拉崩巴》却在这之后继续了勇者与公主的生活，加上沙雕网友们的脑洞，产生了无数视角的脑洞番外，将一个相对完整的故事以不同视角改编成不同的故事，如果将这些故事聚合，颇有几分《雪山飞狐》的味道。
p3 短片分析
在独立创作的初期，很多地方都是摸着石头过河，为了保证效率和质量，最好的方法是模仿，这时候，短片的分析就尤为重要。
艺考中的影评大部分都是视听语言的分析，而在独立创作中，短片分析的目的是为了了解短片的创作方法，大致分为两个方向，一个是故事分析，一个是画面分析。画面分析大致就是视听语言，而故事分析则是在p2的结构中加入更多的人物或者环境塑造。
首先需要了解两个概念，“人”和“景”，当然这两个概念可以换成别的名字。“人”和“景”的从属关系表现了影片的大致基调，那么先给出两个公式：
当“人”＞“景”时，短片故事性更强；
当“景”＞“人”时，短片艺术性更强。
接下来先举个例子：
以《JOKER》为例，亚瑟作为影片中的“人”，哥谭市对于底层人民的压迫、亚瑟的悲惨生活作为“景”，不难看出，是“景”促使“人”改变，“人”的改变是依托在“景”之下的，对“景”有依赖性。由此可以分析出该片的艺术性更强。
通过这种方法，我们在创作中也可以反向运用“人”和“景”，对故事走向进行干涉。以《达拉崩巴》为例，如果王国腐败，人们生活在苦难之中，为了拯救村子的勇者（此处可以参考勇者义彦）从巨龙手中救走了公主，本以为能就此改善村子的生活，却被奸诈的国王用之即弃，又得知村子已经被黑恶势力清洗，就此黑化的勇者回到巨龙洞穴，在悲愤中取得了巨龙的力量，化身巨龙……
脑洞就编到这里，短片分析的目的就是为了让你能够模仿一些优秀的模块，再加以利用。
本回就到这里，感兴趣的话可以留下想扯的话题，让我们下回再见。